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Itália e Consórcio For.Com
Curso on-line de língua italiana.
O Consórcio FOR.COM. é uma Universidade
“multimediale” que desenvolve
o planejamento e a distribuição de Cursos a distância
(FaD) “peri” Cursos de
laurea das Universidades afiliadas, utilizando as redes “telematiche”
como canais de distribuição como locais de elaboração
coletiva no âmbito dos processos de ensino e aprendizado
de tipo cooperativo. Entidade pública sem fins lucrativos
com reconhecimento de pessoa jurídica (Ministério
da Universidade e da pesquisa científica e tecnológica
– D.M. 9.10.97 G.U. 29.10.97), inscrita na R.P.G. junto
a Prefeitura de Roma sob o n° 25/98.
O Consórcio FOR.COM., foi criado da
colaboração entre universidades italianas e estrangeiras
(prevista da D.P.R. 382/80, da Lei 705/85 e da Lei de Reforma
das disposições didáticas Universitárias
n° 341 de 19/11/1990, art.11). O For.Com está inscrito
no quadro dos trabalhadores (M.I.U.R. – Código
80 – Pesquisa e aplicações didáticas
da telemática, da “multimedialità”
e das novas tecnologias educativas).
Estrutura Organizacional
O Consórcio foi constituido em junho de 1990 entre a
Universidade de Roma “La Sapienza”
e o Bournemouth Polytechnic (UK) com base no quanto previsto
da D.P.R. 382/80. Sucessivamente aderiram ao consórcio
membros efetivos das Universidades estaduais: a Universidade
de estudos de Torino, a Universidade de Estudos de Macerata,
a Universidade de Estudos de Molise, a Universidade de Estudos
de Salermo, a Universidade de Estudos de Cassino, a Universidade
de Estudos de Udine, a Universidade de Estudos de Sassari, a
Universidade de Estudos de Bari, a Universidade de Estudos de
Foggia, a Universidade de Estudos de Camerino, a University
of Liverpool (University College Chester), a University of Malta,
o Polytechnic University of Tirana.
A área de atividade do FOR.COM. se carecteriza
em um sentido distintamente europeo, com particular atenção
as estruturas universitárias do Reino Unido, graças
aos vínculos de atribuição que unem os
membros associados. Com base em um específico agreement
com a University of Bath, o Consórcio desenvolve, também,
programas de estudo que permitem aos alunos o atingimento dos
títulos de laurea e post-laurea (BA-BSc-MSc-MScs, ecc.).
Centros regionais
São Centros locais de aprendizado, multi funcionais e
acessíveis a todos os usuários, destinados a criar
uma eficaz sinergia entre o Centro nacional e os polos tecnológicos
distantes distribuídos em diversas regiões, são
dotados de todo o equipamento necessário para a distribuição
da oferta didática em FaD (aulas multimediais, videoconferências,
TV via satélite, ligação telemática,
etc.) e oferecem aos alunos uma vasta gama de serviços
didáticos: lições interativas em videoconferência,
ligação audiovirtual, acesso a bancos de dados,
exercícios, simulações, suportes didáticos
eletrônicos para o aprendizado “autogestito”,
“tutoraggio” em aula,
teletutoring, etc.
Atividade Didática e de Pesquisa
O FOR.COM., ativa programas de formação
e de pesquina nos diversos setores profissionais com específica
cautela para as problemáticas e os cenários determinados
da integração europea.
 As
diversas ações operativas são enquadradas
nos programas da União europea para a pesquisa e a instrução
realizando um canal permanente de troca entre a atividade de
formação e o sistema dos profissionais em modo
a garantir a coerência entre os standard formativos e
a rápida evolução dos processos de desenvolvimento
econômico e sócio cultural. Frequentam os Cursos
do Consórcio os alunos que, para o seu trabalho e para
a sua situação logística, estão
impossibilitados de seguir as aulas através dos varios
Institutos.
 São
inscritos na Universidade junto a qual efetuarão os exames
e que, na conclusão dos estudos, receberá seu
Diploma de laurea e seguem com modalidade didática on
line os vários cursos de estudo até a conclusão
do percurso. Na distribuição dos programas de
instrução universitária Technology Based
Training (TBT), o For.Com. “si avvale”
de sistemas e de tecnologias idôneas de maneira a corresponder
as diversas esigências dos usuários, valorizando
a relação de interação direta com
o professor, finalizando na realização dos processos
de instrução individual no sentido de incrementar
o autônomo percurso de aprendizado.
O programa do FOR.COM. tende a desenvolver um modo particular
de interatividade mediante o recurso de todas as possibilidades
oferecidas das atuais tecnologias para realizar metodologias
de FaD: integração telemática, e-mail,
Internet, TV via satélite, video conferência em
ISDN, computer conferencing, ecc.
A projeção dos módulos de FaD dizem respeito
também a formação contínua e o aprimoramento
profissional dos novos formandos e utiliza, em particular, suportes
e instrumentos multimídia e os canais de transmissão
em rede.
No que se refere a pesquisa no setor das aplicações
das tecnologias educacionais para a formação superior,
o FOR.COM. elaborou e cuidou da realização
do Projeto “Icaro 2000”
e, sucessivamente, do projeto “Dedalo”
para a formação em rede no âmbito das aplicações
didáticas da multimídia. Oferta Formativa
– Modelos de integração – Cursos
 Os
programas de formação e de pesquisa aplicados
são desenvolvidos em particolar no setor do aprendizado
a nível superior (laurea, formação pós
universitária) e na formação contínua.
Todos os Cursos pós-láurea, são oferecidos
“a distância” utilizando
a interação da rede (on line education) juntamente
com os métodos didáticos, dos suportes e dos instrumentos
(seja mecânico que eletrônico) empregados para realizar
a interatividade do processo de ensinamento/ aprendizado em
uma situação de separação física
entre o professor e o aluno.
Todos os programas oferecidos tendem a estimular formas de auto
instrução sistematicamente organizados de modo
a hamonizar ao máximo os conteúdos, rítmo
e metodologia com as necessidades e os estilos individuais de
aprendizado; nesse sentido, a assistenza aos estudantes, a apresentação
dos suportes didáticos, o monitoramento da conquista
dos objetivos por parte dos alunos são realizados por
um team de professores especializados nas diversas funções
envolvidas no processo (projeção formativa, organização
e monitoramento das fases, redação dos suportes
didáticos, distribuição das atividades
didáticas, verificação e avaliação
do aprendizado).
Graças a disponibilidade das mais diversas tecnologias
educativas, o Consórcio realiza um modelo formativo inspirado
nos princípios do aprendizado colaborativo no qual a
interação entre os participantes se configura
como uma conversação didática guiada, favorável
ao desenvolvimento da motivação e na completa
partilha da finalidade e objetivos formativos. A programação
curricular tende sobretudo a satisfazer as exigências
de qualificação e requalificação
dos operadores que já prestam serviço na administração
do estado, nas Entidades públicas e privadas, nas Entidades
locais e na verdadeira produtividade empresarial. Os cursos
pretendem, também, completar a formação
dos usuários que terminaram os estudos superiores inserindo-os
mais concretamente nas diversas realidades profissionais. A
gama de modalidades e de tecnologias mediante as quais são
realizadas a interação docente-aluno são
constantemente harmonizadas com a capacidade e com os instrumentos
dos quais dispõem os usuários que poderão
escolher o percurso correspondente as suas exigências
entre os seguintes modelos.
Modelo A
Usuários com competência informática e com
acesso a estrumentos eletrônicos de base (PC, modem).
Modalidade de integração:
em rede, com modalidade sincrônica e “asincrone”,
e auto aprendizado individual e colaboração em
aula virtual.
Suportes didáticos:
package eletrônicos, suportes “multimediali”.
Serviços: monitoramento personalizado,
verificação dos conhecimentos em “itinere”
e finais.
Modelo B
Usuários privados de recursos infomáticos.
Modalidade de integração
Videoconferência, TV por satélite, telefone, fax,
com modalidade “sincrone e asincrone”, em auto aprendizado
individual e de grupo Suportes didáticos: impressão,
audio e vídeo.
Serviços monitorados
Verificação personalizada dos conhecimentos em
“itinere” e finais.
Na conclusão do programa de estudo, se desenvolve
um testing individual de verificação do aprendizado
cujo superamento permite de conseguir o previsto Atestado de
Freqüência. Por solicitação dos alunos
são organizados, com base nos modelos A e B, conferências
e seminários de aprofundamento com a participação
de experts dos setores interessados. A articulação
didática dos programas formativos consente a individualização
dos percursos segundo modalidade colaborativa (ensinamento por
progetos, contratos de aprendizado, etc.) de maneira a garantir
aos alunos o mellhor resultado inclusive com vistas a uma perspectiva
ocupacional.
Representam específicas áreas de interesse:
- economico-empresarial, ciências jurídicas
- segurança
- sistemas ambientais e energéticos
- sistemas informativos
- comunicação-publicidade-relações
públicas
- medicina e saúde
- formação dos formandos
Está a disposição dos usuários a
Janela de orientação que opera como canal de ligação
entre os formatos e os diversos setores produtivos. Aprendizado
em rede
Ensinamento/Aprendizado
em rede: Interatividade e Individualização
No
planejamento dos programas de estudo TBT (Technologu Based
Training), o Consórcio FOR.COM. tende
a fornecer adequada resposta as diversas exigências
dos usuários com o fim de desenvolver percursos autônomos
de aprendizado.
É
particularmente cuidada a interatividade segura da utilização
das tecnologias (telemática, e-mail, Internet, videoconferência,
computer conferencing, chat, cooperative learning, exercícios
em rede, teletutoring, verificação e avaliação
em rede, etc.).
A
integração telemática se desenvolve mediante
a seleção das várias estratégias
impostas com base ao diferente grau de colaboração
entre os membros do grupo (estratégia paralela, estratégia
da reciprocidade, estratégia sequêncial) assegurado
da gama dos sistemas de comunicação, de partilha
dos recursos, do suporte ao trabalho de grupo desenvolvido.
 Em
cada caso, é privilegiada uma estratégia que
exalta os fatores de diferenciação das modalidades
didáticas de modo a garantir a individualização
do processo de aprendizado, graças a flexibilidade
das metodologias utilizadas na gestão do programa.
Todos
os cursos são organizados de modo a expor, caso a caso,
em função dos contextos, dos pré-requisitos,
dos propósitos e dos objetivos que caracterizam cada
usuário, a estratéria didática mais idônea
para a obtenção dos mais altos níveis
de aprendizado. Todos os cursos são articolados em
segmentos temáticos do tipo modular.
As
atividades didáticas preveem:
A
- Integração com o professor
É efetuada prevalentemente on line.
B
- Fase de autoaprendizado assistido
O aluno recebe por via “telemática”
os testes de estudo que preveem atividade de reflexão
e de exercitação através momentos exemplificativos
e de simulação de forma a facilitar-lhes a compreensão
e favorecer o processo di autoaprendizado. O tutor está
constantemente a disposição do aluno para a
atividade de mentoring.
C
- Atividade de consolidação e de ajuda
Consistem em seções de trabalho cooperativo,
com a assistência do tutor e do professor, com vista
ao aprofundamento dos materiais de estudo através de
uma reflexão de grupo. Os estudantes são encorajados
a organizar classes virtuais por atividade do tipo cooperativo.
D
- Tutoring
A interação entre a estrutura encarregada da
gestão do curso e os usuários se realiza on
line. A cada aluno será atribuído um tutor encarregado
de motivá-lo e guiá-lo nas diversas fases do
processo de aprendizagem. O relacionamento com o tutor realiza-se
preferentemente em e-learning e prevê uma cobertura
horária total.
Permanece,
contudo, aberto ao estudante o canal telefônico, interativo
bidirecional e sincronizado; como também o fax, bidirezional
não sincronizado.
E
- Provas intermediárias e finais de avaliação
As provas tem a finalidade de controle do nível de
atingimento dos objetivos intermediários e finais.
A presença de provas de autoavaliação
constitue uma condição que tende a melhorar
a personalização do percurso de estudo, permitindo,
também, um constante controle do próprio aprendizado.
O elevado nível de integração garantido
do uso das tecnologias multimídias permite um melhor
uso dos instrumentos de verificação e de autoverificação
do aprendizado. Ao término do período de estudo
relativo a cada curso disciplinar, é efetuado um pré-exame
a distância. O estudante poderá apresentar-se
a seção de exame somente após ter superado
tal prova. |
